小数除法法则： 利用商不变性质，将除数变成整数，被除数扩大相同的倍数，再根据除数是整数的方法进行 计算，除到哪位商哪位，被除数的小数点和商的小数点对齐。 求商的近似 ：经历将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程，能 正确运用竖式进行一个数除以小数的计算。 情感、态度与价值观 ：培养转化的数学思想，感受小数除法在解决实际问1、两个因数的积是0226，其中一个因数是15，另一个因数是多少（得数保留两位小数） 9、在 里填上合适的运算符号：78 05=39 78 05=156 二、判断题。 1、可以写作63。（） 2
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小数除法练习pdf-《除数是整数的小数除法》 实验二小 张柳会 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级（上册）第7273页。 教学目标：1掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确地进行计算。小数除法 五年级 数学 可汗学院 掌握小数除法的相关知识；掌握除数是整数以及除数是小数的计算方法及掌握怎样求商的近似数。 掌握小数除法的相关知识；掌握除数是整数以及除数是小数的计算方
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小数除法 解决问题作者姓名 王 道 芳单 位五莲县实验小学联系电话 年日照市中小学优秀创新教学案例评选小数除法 解决问题创新设计说明一 教材分析小数除法解决问 除数是小数的除法分为2 个课时，例6 是被除数和除数小数部分位数相同的除法，例7 呈现被除数和除数小数部分位数不同的问题。 后续的其他关键课例重点学习：用四舍五入法取商的近小数除法 快速方法： 用长除来除，不管小数点， 然后把小数点放到结果里正确的位置。 小数除以整数 把小数除以整数： 用除法或长除 （不管小数点） 然后把小数点放到结果里与被除数的小数点相同的
小数除法 设计思路 编辑 播报 通过复习整数乘法的计算方法，以旧带新，导入新知识，利用算理教给学生转化的思想，并且教学生要教思想，更要教方法，用方法去学习。除数是整数的小数的除法 1/2 分步阅读 ①按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 2/2 ②整数不够除时，先商0，点上小数点，再继续除；除到被除数的末尾仍有余数时，就在 小数除法的运算法则是怎样规定的？ （1）除数是整数的小数的除法 除数是整数的小数除法，可按照以下步骤进行计算： ①先按照整数除法的法则去除； ②商的小数点要和被除数的小数点
运算顺序 因数和质因数 分数 长算数 小数 指数和根式 比率和比例 取模 代数 方程式 不等式 方程组 不等式组 基本运算 代数性质 部分分式 多项式 有理式 幂的和 Pi (积) 符号 归纳法 逻辑集合
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